an archive of lesson plans

Author: Anastasia (Page 6 of 6)

RU F08 ADV Card Game “Durak”

Class theme/topics discussed:
Russian card game “Durak”
Bliny cooking

How did you pick this theme or topic?
From last year’s materials

How did you present the material? (handouts, group work, general discussion, student presentations, etc.)
Group reading and discussion, game “durak”, cooking.

How did students react?
They reacted very well
Did they engage with each other and you
yes

What materials or media did you use? (articles, satellite tv, digital projector, etc.)
TV, computer, card game
Please attach a copy.

Would you recommend this activity for a future class?
yes
Why or why not?
It is always fun to play games. Before the game we discussed the rules and the meaning of the game in Russian culture. Cooking bliny together was also very interesting and educating because everyone had a chance to try.

Lesson plan 7
Russian Conversation
09/23/08

Warm-up (10 min):
Clothes-test discussion.
News of the day (presentation)

Practice (30 min)
1. “Durak” – brainstorming:
• what associations you have
• what does the word mean
• what symbolical connotations it has
• what set-expressions with it you already know
2. Presentation on the game + asking questions
3. Read and discuss the rules of the game “durak” together.

“Дурак”
Карточная игра, которая появилась в России в начале XIX века. В настоящее время самая популярная карточная игра в России.
Количество карт в колоде: 36 или 52
Количество игроков: от 2 до 6
Цель игры: избавиться от всех своих карт.

Сдает карты тот, кто проиграл. Колода тасуется, снимается по желанию. Каждому игроку раздают по 6 карт. Верхнюю карту оставшейся колоды открывают и кладут под низ колоды, это – козырь. Первым ходит игрок, у которого самый младший козырь. Ходить можно с любой карты, либо с двух или более карт одного достоинства. Игрок, на которого ходили, должен отбить карту. Отбить можно либо старшей картой такой же масти, либо козырем. Другие игроки могут подкидывать карты (эти карты могут быть того же значения, что и все карты на столе в этом ходе). Если игрок не может отбить карту, он забирает ее себе. Если же карта отбита, это отбой. После каждого хода игроки добирают карты из колоды до 6. (Первым берет тот, кто ходил, затем кто отбивался.) Затем ходит тот, кто отбился.
Кто остался с картами – проиграл. В игре возможна ничья.

Колода – pack of cards
Избавиться – to get rid (of)
сдавать карты – to deal (round)
тасовать – to shuffle
снимать –
козырь – trump
ходить – делать ход – turn
достоинство – worth
отбить – to beat/strike
масть – suit
подкидывать – to toss up
отбой –
добирать – to gather/collect until 6
ничья – tie/draw

RU F08 ADV World Geography

Class theme/topics discussed:
World geography – countries, cities.

How did you pick this theme or topic?
From last year’s materials

How did you present the material? (handouts, group work, general discussion, student presentations, etc.)
Game, crossword, group discussion

How did students react?
They reacted very well
Did they engage with each other and you
yes

What materials or media did you use? (articles, satellite tv, digital projector, etc.)
TV, Virtual World Map

Please attach a copy.

Would you recommend this activity for a future class?
yes
Why or why not?
The topic is very interesting and relevant

Lesson plan 1 (09.04)
Russian Conversation 1
09/04/08
Topics:
World geography – countries, cities.
(Find a country/place on the map. Explain where it is situated).
Prepositional case – revision + Question words

Warm-up: (10 min)
1. Game: put a note with a name of a geographic object on the back of each students and have them question each other (yes\no questions): Is it on this continent? Is it a river? Etc.
2. Solve a crossword “Cities” in pairs discussing the tasks with your partner.

Introduction: (15 min)
New words list check. (countries, continents, places)

Страны:
Канада
США
Китай
Индия
Англия
Дания
Финляндия
Норвегия
Испания
Бельгия
Нидерла́нды (Голландия)
Швеция
Италия
Россия
Сингапур
Бразилия
Города (+Столица)
Париж
Рим
Лондон
Брюссель
Москва
Гаага
Вена

Языки:
Английский
Испанский
Португальский
Датский
Исландский
Китайский

Стороны света: (На…+Prepositional case, На Юге)

Юг
Север
Восток
Запад

Находиться…- to be located/to be situated…
Далеко от…+ Genitive
Близко от…+ Genitive

+ Question words (see handout from grammar dictionary)

Санкт-Петербург
Мадрид

Practice: (15 min)
1. Find a country/city on the map. Explain where it is situated, what is its capital or what country it is a capital of. Have you been there? Would you like to go?
2. Look at the slides and guess what is it and where the sight is situated.
3. What Russian cities/towns do you know? What can you say about them? What are they famous for?

Discussion (20 min):
Answer the questions p.6-7 (text-book “Russkaya leksika” by Starovoitova)

RU S08 INT A Song “У природы нет плохой погоды”

Topics discussed: Russian literature: poetry and prose

Warm-up (10 min):
Listen to the song and fill in the blanks
Free discussion

У природы нет плохой погоды (“There is no bad weather in the nature”)

Песня из к/ф “Служебный роман”
Автор текста: Рязанов Э.
Композитор: Петров А.

У ______ нет плохой погоды
Каждая погода благодать* – grace
______ ли _______- любое время года
Надо благодарно* _______________ – thankfully

Отзвуки* душевной* непогоды – echo; emotional
В сердце одиночества* печать* – loneliness; stamp
И бессонниц* горестные* всходы* – insomnia; sad; coming-up
Надо благодарно ________________

Надо благодарно ____________

Смерть* желаний*, __________ и невзгоды – death; wishes
С каждым днем все непосильней* кладь* – beyond one’s strength; load
Что тебе назначено ¬___________
Надо благодарно _____________.

Смену* лет, закаты и восходы – change
И любви ___________ благодать
Как и дату своего ухода* – leaving
Надо благодарно ______________

Надо благодарно _______________

У _________нет плохой погоды
Ход* времен нельзя остановить* – order; to stop
Осень ________ как и осень _______
Надо не скорбя* благословить* – without grieving; to bless

Надо не скорбя благословить
Надо не скорбя благословить

Vocabulary Revision (20 min):

With the partner, take turns describing the meaning of the folowing words:

• Библиотека
• стихотворение
• пародия
• домашнее задание
• писатель
• музей
• интернет
• лекция

Game “Once upon a time…” (20 min):
(Oral Conversation Practice)

RU S08 INT Russian Cartoons

Topics:
Russian cartoons screening.
Asking and answering the questions.

Карлсон (…3:20 min – 7:00 )
http://youtube.com/watch?v=mjQmTe8R5ms&feature=related

1. Как зовут главных героев мультфильма?
2. Где живет Карлсон?
3. Что значит “мужчина хоть куда/в полном расцвете сил ”?
4. Что ест Карлсон? Почему?
5. Объясните выражение “Со мной не соскучишься”.

Винни-Пух (00:30 – 2:40)
http://youtube.com/watch?v=8riO-p17SY8

1. Как зовут друга Винни-Пуха?
2. Какую песню сочиняют герои? Напойте.
3. Куда идут друзья? Зачем?
4. Объясните разницу между русским мультфильмом и мультфильмом Дисней.

Мартышка и удав (00:30 – 4:20)

ползти –
мысль –
мерить-
1. Что дулают Мартышка и удав?
2. Какой рост у удава?

Антошка

проходить –
задавать –

1. Опишите Антошку.
2. Что говорят дети Аношке в первый раз? Во второй?
3. Что отвечает он? Почему?

RU S08 INT Grammar Drill

Topics:
Asking a Russian guest questions
Grammar drill (drill)

Warm-up (15 min):
Ask a Russian guest questions

Russ 11
04/03/08
Grammar drill (40 min):

1. Put the verbs in the Past Tense form indicating the difference between reflexive and non-reflexive verbs:

1. встречать – встречаться
2. открывать – открываться
3. называть – называться
4. начинать – начинаться

2. Conjugate the following verbs on the blackboard:

1. получать
2. помогать
3. идти
4. понимать
5. узнавать
6. делать

3. Find a pair for the verb perfective/imperfective and make up a sentence with one of them to show the process/one-tome action nature of the verb.

1. получить – …
2. узнать – …
3. начать – …
4. закрыть – …
5. понимать – …
6. назвать – …

4. Explain the meaning of the verb (pick any from the given lists) to your partner by either acting or drawing.

5. Name all the nouns that you associate with the following verbs:

1. бояться
2. нравиться
3. поесть
4. умереть
5. купаться

and taking turns with the partner come up with the story saying a sentence one after another and taking turns.

RU S08 ADV Elections. Voting

Topics:
Politics: American and Russian Presidential Elections.

Warm-up (5 min): Answer the questions. Explain your point of view.

1. Сколько вам было лет, когда вы впервые голосовали?
2. Какие основные политические партии вашей страны?
3. Когда выборы президента США? Каких кандидатов вы знаете?
4. Какие пункты программы вам нравятся, а какие нет?
5. Как вы решаете, за кого голосовать?
6. Что можно сделать для того, чтобы больше людей голосовали?
7. Что вы знаете о выборах Российского Президента?

Comprehension (20 min):
Russian President Candidates video. Watch and retell the video.

1) Elections process.
http://www.vesti.ru/videos?vid=120550&doc_type=news&doc_id=160459&p=1

2) Dmitry Medvedev – Russian President Candidate.
http://zvezdanews.ru/news/2007/12/10/kandidat-v-prezident

Practice Grammar and Syntax (15 min):
Game “Add a Word”: One student begins a sentence by saying only one word. A second student must say a word which continues the sentence. A third must continue, and so on, until someone says a word that does not fit syntactically or grammatically.

Topic “Politics”.
Beginning: “Выборы – это…”

RU S08 ADV Politeness. Compliments

Topics:
Politeness is still important?

Warm-up (5 min):
Define which form is polite and which is not.
1. Принеси мне воды.
2. Будь добр, принеси воды, пожалуйста.
3. Ой, здрасьте!
4. Здравствуйте!
5. Садись сюда!
6. Присаживайтесь, пожалуйста.

Free discussion (10 min):
1. Вы считаете себя вежливым человеком?
2. Почему важно быть всегда вежливым?
3. Вы когда-нибудь встречали грубых людей? Опишите один случай.
4. А сами вы вели себя невежливо? Расскажите.
5. Что такое этикет?

Сomprehension reading (20 min):
Read a passage and retell the etiquette rules. Express your own opinion. Does it work in this country. Why or why not.

• Прилюдно не ковырять в носу.
• Не плевать на пол.
• Громко не смеяться.
• Мужчина пропускает женщину вперед.
• Одеваться чисто.
• Не опаздывать.
• Мужчина открывает дверь спутнице.
• За ужин платит тот, кто пригласил.
• Ходить в гости с небольшим необременительным подарком (торт к чаю)

Practice. (15 min)
Let’s make compliments!
Когда вам делают комплимент, его можно принять (скрыто или прямо) или отвергнуть.
Если вы принимаете комплимент прямо, то это может обидеть человека. Например:
– Эльвира, ты такая умная!
– Да, я знаю
Но если вы не принимаете комплимент совсем, человек тоже может обидеться:
– Эльвира, ты такая красивая сегодня!
– Неправда, я выгляжу ужасно!

А как вы реагируете на комплименты?

In chain finish the sentences: make a compliment to your classmate. The classmate has to reply to the compliment.

1. Ты выглядишь…
2. Какой красивый…
3. Ты говоришь по-русски…
4. Мне нравится твой новый…
5. Твоя прическа…
6. Где ты купил такой…
7. Я восхищаюсь…
8. Молодец! Ты…

RU S08 INT/ADV Foreign Languages

Class theme/topics discussed:
Languages of the World.
Video: Russian Language in Israel.
Text “This funny English”
Discussion “LANGUAGE LEARNING” – debates

How did you pick this theme or topic?
Russian magazine

How did you present the material? (handouts, group work, general discussion, student presentations, etc.)
Free discussion, comprehension reading, debates on the questions

How did students react?
They were very interested

Did they engage with each other and you
yes

What materials or media did you use? (articles, satellite tv, digital projector, etc.)
Handout, video

Please attach a copy.

Would you recommend this activity for a future class?
Yes

Why or why not?

Lesson plan 2
Russian Conversation Advanced/Intermediate
01/22/08

Topics:
Languages of the World.
Video: Russian Language in Israel.
Text “This funny English”
Discussion “LANGUAGE LEARNING” – debates

Warm up: (5 min)
1. Сколько языков существует в мире?
2. Какие языки вы хотели бы изучать, почему?
3. На каких языках вы говорите?
4. Когда лучше изучать языки? В каком возрасте?

Introduction: (15 min)
Video: Russian Language in Israel
Questions:
1. О чем это видео? Какая это страна?
2. Кто эти студенты, откуда они? Какой язык они изучают?
3. В Израиле много возможностей изучать русский язык? Почему?
4. Опишите семью. Кто они такие? На каких языках говорят?
5. Кто такие дети-билингвы? Приведите пример.

Practice: (15 min)
Text “This funny English”
Read the text and explain what you think about it.
Смешной такой язык — английский.

Discussion: (15 min)
1. Быстро говорить по-русски важнее, чем говорить правильно. Вы согласны?
2. Преподавать иностранный язык должен носитель языка. Вы согласны?
3. Когда туристы приезжают в Америку, они говорят по-английски? На каком языке вы говорите, когда приезжаете во Францию? Почему?
4. Все дети должны изучать второй иностранный язык. Вы согласны?
5. Какие языки должны быть официальными в мире, на ваш взгляд?

Comprehension reading. (10 min) (Read and answer if English is a logical language? )
Давайте посмотрим на примеры: eggplant (баклажан) не имеет ничего общего с яйцом (egg), в гамбургере (hamburger) нету ветчины (ham), а ананас (pineapple) не имеет ничего общего ни с сосной (pine), ни с яблоком (apple). Картофель фри (French fries) не был придуман во Франции.
Мы часто считаем английский язык логическим, однако Quicksand (зыбучий песок) медленно затягивает вниз, боксёрский ринг (boxing ring) на самом деле квадратный а giunea-pig (морская свинка) не из Гвинеи — она даже не свинья.
Ну, если vegetarian (вегетарианец) ест vegetables (овощи), тогда что же ест humanitarian (гуманист)?
Почему человек, играющий на пианино (piano), называется пианист (pianist), а тот, кто водит гоночный автомобиль (race car) не называется racist?
В конце концов, почему люди из Польши (Poland) — это Poles, а люди из Голландии (Holland) — это не holes?

Newer posts »

© 2024 Language Residents

Theme by Anders NorenUp ↑