Class theme/topics discussed: Let’s go to Japanese hospital
Goal of the class: increase vocabulary on medical field, learn the difference of medical / insurance system in Japan and US
How did you structure the class?
7th April 2023
16:15
Intro of Japanese pops: Haru yo koi by Yumi Matsutouya
松任谷由実 春よ来い
16:25
Reviewing the name of body parts (Detailed ver)
Reviewing vocabulary for symptoms, diseases, etc.
16:40
Activity 2
Talk with nurse in Japanese (skit, role play)
Create your own situation (i.g. Having stomachache, flu, etc)
Learning Japanese onomatopoeia in medical field to describe your symptoms properly
Switching the role as Patient and Nurses
Changing partners
17:15 End
What technology, media or props did you use?
Handout
What worked well in this class? What did not work?
The medical terms and body parts, it was great opportunity for heritage speakers too since there are several registers to say each part. (Children, Casual, formal, medical term) Students loved / hated about the onomatopoeia used in medical field.
Handouts below:
<<<< I will put the pic of the body parts which I hand draw.>>>>
Goal of the class: 病気（びょうき）になっても大丈夫（だいじょうぶ）！？？
Warm-up: 身体（からだ）の部位（ぶい）についてブレインストーミングをしよう！
アクティビティ 1: 必要（ひつよう）な単語（たんご）
すいません、＜＜お腹（なか）・ 喉（のど） ＞＞ が痛いです。
風邪（かぜ）をひいています。熱（ねつ）があります。コロナにかかったみたいです。
何科（なにか）に行ったら良いですか？
→ 皮膚科（ひふか）・ 循環器科（じゅんかんきか）・内科（ないか）
保険証（ほけんしょう）
血液検査（けつえきけんさ）・尿検査（にょうけんさ）をします。
レントゲンを撮ります（とります）。
処方箋（しょほうせん）を薬局（やっきょく）に持っていってください。
錠剤（じょうざい） クリーム
サバイバルアクティビティ２： 病院に行こう！
わからない単語（たんご）を事前（じぜん）に調べて（しらべて）、看護師（かんごし）と話（はなし）をしよう！
わからないことがあったらGoogle 翻訳（ほんやく）やDeepLを使ってみよう。
自分のケースについて考えてみよう！Think about your own case！
何科にかかる？ Medical Genre：
症状（しょうじょう）は？ Symptoms:
いつから？ Since when?：
身体のどこに？ Which part of the body?：
どんな痛み（いたみ）？ How is the pain?：
