Conversation Class Lesson Summary
Language Resident/Assistant Name: Tamara Olivos
Day and Date: September 17, 2020
Language and Level (intermediate or advanced class): Spanish Advanced
Class theme/topics discussed: Types of personality
Goal of the class: To identify personality types, to describe their own personality
How did you structure the class?
Activity 1 (5min): Warm-up. Beginning of sentences: Students receive a list of beginning of sentences. They must complete the sentence loudly. Examples:
Ser joven es…
El aburrimiento es…
El amor es…
Un amigo es…
Sin ti…
Recuerdo…
He olvidado…
Ojalá…
Si pudiera… (haría…)
Cuando tenga 64 años…
Activity 2: I give students a list with the description of 4 different personality types (see below). We discuss the vocabulary and whether or not they identify with them. Why or why not? Why is it important to know your personality? When can this be useful? What other adjectives do they know to describe personalities?
Activity 3: Student describes themselves using adjectives that start by the letters of their names.
Activity 4: Multiple personality disorder. Students answer the same questions as in activity 1 but each one picking a different personality. After answering the questions, they have to guess which kind of personality each student chose.
What technology, media or props did you use? (internet resources, playmobiles, handouts, etc.)
What worked well in this class? What did not work?
This topic worked really well. I would do it again.
How could this class be improved/ modified?
You could add a personality questionnaire, like Myer Briggs
If you have a more detailed lesson plan, please attach it below (OK to use target language for that). Please attach any handouts as well.
En la media
Este tipo era el más repetido en los cuestionarios y podríamos denominarlos como “normales”. Muestran rasgos de responsabilidad (conciencia y consideración de una persona) y amabilidad (comprensión, escasa hostilidad) moderados, extroversión e inestabilidad emocional (o neuroticismo: cambios de humor, tendencia a sentirse enfadados o tristes) un poco más marcados, y con pocas expectativas (curiosidad y búsqueda nuevas experiencias y aprendizajes bajas).
Reservados
Son personas con altos niveles de estabilidad emocional unida a un carácter normal, ni abiertos ni neuróticos. No destacan por ser extravertidos, pero son amables y responsables. Son más bien tímidos, no suelen mirar a los ojos y ponen grandes distancias con los demás. Además, suelen ser bastante inseguros y guardan información acerca de sus emociones (tanto positivas como negativas). Su disposición suele ser empática y correcta y normalmente se molestan si alguien les levanta la voz sin motivo alguno.
Egocéntricos
Según los científicos, estas personas son poco agradables de cara al resto. Combinan una puntuación menor en amabilidad, apertura hacia los demás y responsabilidad. Tienen un alto grado en extraversión, pero poca franqueza y escrupulosidad. Además, se centran solo en sí mismos y prefieren no vivir nuevas experiencias. Creen que lo saben todo e imponen su opinión sobre cualquier tema. Se muestran superiores, no aceptan consejos e intentan controlar siempre la situación. Según el estudio, es un tipo de personalidad tóxica, no solo para los demás sino para sí mismos también. Solo les agradan los elogios y hacen alusión a la gran fuente de sabiduría que son en todo momento.
Modelos a seguir
Tienen altos niveles de extraversión, amabilidad y responsabilidad con bajo grado de neuroticismo. Son muy abiertos en todos los sentidos, escrupulosos. Rasgos que predominan en las mujeres y que se cultivarían con la edad. Además, siempre se interesan y tienen en cuenta lo que los demás tienen que decir. Son líderes y emocionalmente estables y trabajadores.