Language Resident Name: Mykyta Tyshchenko

Day and Date: 09.21.2017, Tuesday

Language and Level (intermediate or advanced class): Russian, Advanced

 Class theme/topics discussed: New Robinson Crusoe

 Goal of the class: learning the vocabulary connected with travel and surviving in extreme conditions, practice argumentation and conviction

How did you structure the class?

  1. Greetings and general questions. – 5 min
  2. Introduction of the topic and new vocabulary. (handout 1) – 15 min
  3. “The Survivors” game: during the voyage, the boat with the people got into storm and eventually sank. There are only 4 people who survived. Every one of them has a certain number of items that can help the people to survive at the island. Moreover, the students have their new identities. The goal is to choose only 1 person who is worth living on the island and chose the destinies of the rest. The students have to provide the reasons why they worth surviving. (handout 2) – 35 min
  4. Wrap-up: post activity discussion. – 5 min

 What technology, media or props did you use? (internet resources, playmobiles, handouts, etc.)


 hat worked well in this class? What did not work?

The class generally went well. Students incorporated a lot of imagination and creativity in their discussion and enjoyed the activity. During the feedback sessions, all the students from this class mentioned this class as one of the best classes they’ve had.

 How could this class be improved/ modified?

Sometimes, extra questions from the LR were required to help students orient in the conversation, so next time I would suggest create another personality for the LR so he interacts with the students as one of the “survivors”.

 If you have a more detailed lesson plan, please attach it below (OK to use target language for that).  Please attach any handouts as well.

Handout 1.



Зёрна пшеницы

Бутылка рома






Книга «Как выжить на необитаемом острове»

Телефон, заряженный на 50%

2 кг сухарей

Handout 2.

  1. Капитан корабля: уже один раз выжил на необитаемом острове. Стал капитаном только для того, чтобы избежать ответственности за убийства на родине. Умеет хорошо стрелять, но не знает медицины.

Предметы: Пистолет, веревка, кастрюля.

  1. Журналист: проводил расследование на корабле и пытался узнать правду о убийствах капитана. В прошлом – медик. Не умеет плавать и панически боится темноты.

Предметы: мобильный телефон, антибиотик, нож.

  1. Студент-инженер: Смертельно болен, ему осталось жить 3 месяца. Умеет строить лодки и корабли отлично знает физику.

Предметы: Бутылка рома, книга, спички.

  1. Циркач: Плыл на представление со своими животными (тигры, крокодилы и львы), только он знает, как обращаться с дикими животными. Умеет выращивать хлеб, но не умеет плавать и читать.

Предметы: Брезент, зёрна, сухари.

Так же на берег выбросило водой: нож, две веревки, зажигалку и компас.