an archive of lesson plans

Tag: Advertising (Page 2 of 2)

ES F09 INT Tour of the Campus

Conversation Class
Lesson Plan

Section: INTERMEDIATE SPANISH, SPAN011

Date: 10/29/2009

Class theme/topics discussed:
Describing buildings, telling stories.

How did you pick this theme or topic?
Since the weather is so nice (seriously, when is fall coming here?), I decided to take the students out for the class.

How did you present the material? (handouts, group work, general discussion, student presentations, etc.)
We divided the class in two groups, tourists and guides. I gave some information to the guides and I brainstormed with the tourists some of the possible questions that could arise in one of these visits.

How did students react?
They liked being outside and enjoyed the activity, most of them, at least.

Did they engage with each other and you?
They engage well, but the tourists hardly talked or made any questions.

What materials or media did you use? (articles, satellite tv, digital projector, etc.)
Some info about the college from Wikipedia.

Please attach a copy.
Next page.

Would you recommend this activity for a future class?
Yes…

Why or why not?
Maybe there’s another way of making the tourists a little bit more participative.

17th Class INT
17th Class OUT

ES F09 INT/ADV Relations Men-Women

Conversation Class
Lesson Plan

Section: INTERMEDIATE SPANISH, SPAN011

Date: 09/08/2009

Class theme/topics discussed:
Friendship between men and women.

How did you pick this theme or topic?
I thought it might be interesting for them to know some of the vocabulary it is used in this kind of situation.

How did you present the material? (handouts, group work, general discussion, student presentations, etc.)
We started with a little advertisement from Argentina that I wrote down for them and discussed the differences between Spanish from Argentina and Spain. Later I gave them another page with an article from a magazine about the topic and asked some questions about it, and we finished watching a short movie about the same topic and drawing conclusions.

How did students react?
They really liked the audiovisual material and found really funny both the ad and the short movie (Yo tambien te quiero). They were interested and talked a lot, but ones more than others.

Did they engage with each other and you?
Yes, most of them.

What materials or media did you use? (articles, satellite tv, digital projector, etc.)
Articles and youtube videos.

Please attach a copy.
See next page.

Would you recommend this activity for a future class?
Yes.

Why or why not?
They liked the topic and had a chance to ask a native speaker all this vocabulary they wouldn’t ask a normal professor. They were interested but they are still shy and didn’t speak as much as I wanted.

3rd Class INT
3rd Class INT texto
3rd Class INT Intro

Anuncio 1

Hey, vos1!
Sprite tiene algo para decirte: tu amigo te tiene ganas2.
Mira, atrás de ese mejor amigo se esconde un caldero3 de hormonas que está al acecho4, esperando que tengas un momento de debilidad…
Masajes, mimos, roces, cualquier excusa es buena para tocarte.
De donde sacaste esa idea ingenua de que él es tu amigo?
Él ya tiene un montón de amigos y tienen pelos en las piernas!
Pensás5 que te entiende. No, solo te imagina sin ropa.
Aun así, darías todo por él, y él te daría6 porque… te tiene ganas.
Las cosas como son.

1 y 5: Acento argentino. Las forma vos es muy común allí. Además modifican la segunda persona del singular (piensas → pensás).
2: Tener ganas a alguien: Dos significados. Según el diccionario español: Tenerle rechazo o repugnancia a alguien o algo. En Argentina: Tener deseo sexual hacia una persona (to fancy).
3: Caldero: caldron.
4: Estar al acecho: Observar, aguardar cautelosamente con algún propósito.
6: Darle a alguien: en slang, querer tener sexo con alguien.

Article

Amistad entre hombres y mujeres
Puntos a favor y otros en contra de este tipo de amistad:
A FAVOR
Tener un amigo (o una amiga si eres hombre) nos permite entender más sobre la manera de pensar del otro. Entender su opinión, su forma de ser y sus prioridades nos puede abrir la puerta a una mejor relación de pareja, basada en una mejor comprensión del punto de vista del sexo opuesto.
No hay competencia. En algunas personas, competir con los de su mismo sexo es algo innato, que desaparece en esta clase de amistad.
Podemos compartir charlas sobre temas impensados, lo que nos hace aprender sobre muchas más cosas (para las mujeres, por ejemplo, desde cómo cambiar la rueda de un auto hasta entender cómo forma un equipo de fútbol).
EN CONTRA
Nuestra pareja puede tener celos…
La atracción… No solo sucede en películas como “Cuando Harry conoció a Sally”, la realidad es que acostumbrarse a una persona muchas veces deriva en sentimientos inesperados.
Que sea una amistad “encubierta”: es común “hacerse” el amigo o la amiga para estar cerca de esa persona y así conquistar su corazón. En muchas circunstancias, da buen resultado, pero no se trata de una amistad sincera, y de alguna manera estaríamos engañando a la persona que confía en nosotros…
Si además añadimos el sexo en este tipo de relación, una de las dos partes probablemente quiera que la amistad cambie de categoría y se transforme en noviazgo… y cabe la posibilidad de que se suscite un problema (y el fin de la amistad) si no es correspondida.

¿Crees en la amistad entre hombres y mujeres?
¿Tienes amigos/as del sexo opuesto?
¿Crees que tarde o temprano alguno de los dos va a sentir algo más?
¿Más aspectos positivos y negativos?

RU F09 ADV Radio

Class theme/topics discussed:
Russian radio

How did you pick this theme or topic?
From last year’s materials
How did you present the material? (handouts, group work, general discussion, student presentations, etc.)
Handout, dialogues, group discussion

How did students react?
They were very excited and willing to talk a lot.
Did they engage with each other and you
yes

What materials or media did you use? (articles, satellite tv, digital projector, etc.)
Handout, TV, computer, Internet
Please attach a copy.

Would you recommend this activity for a future class?
yes
Why or why not?
This was by far the most popular topic of the entire semester.

Lesson plan 26

Warm-up (10 min):
• Вы слушаете радио? Какая ваша любимая станция?
• В какое время вам нравится слушать радио?
• Что вы думаете о рекламе на радио?
Practice (15 min): Listen to the following songs and discuss them according to the scheme:
http://www.rusradio.ru/air/grammofon/#
1. Жанр
2. О чем эта песня (главная тема)
3. Почему эта песня популярна? (Кто слушает ее, на ваш взгляд)
4. Она вам понравилась или нет и почему?
1. Т9 – «Ода нашей любви»
2. Трофимов, Сергей – «Не покидай меня»
3. A’Studio/Отпетые мошенники – «Сердцем к Сердцу»
4. Челси – «Лети»
Review (15 min): Listen to a song and fill in the blanks (Elvira didn’t leave this handout. I guess any song could work… – Anastasia.)

Newer posts »

© 2024 Language Residents

Theme by Anders NorenUp ↑